國立暨南國際大學教育學院第1屆學士班以教育學院大學社會責任實踐計畫的內容為基底，融入至學士班「教育行腳」專業課程，並與國立東華大學東台灣人文與環境研究及社會實踐中心合作設計「山風海語．水沙連」的學習內容，以行腳的方式帶同學們從埔里至花蓮。在由西至東的旅行過程中，到各種不同教育場域，透過專業工作者講座、參與式工作坊等不同的學習模式，讓新生知道教育不只是發生在教室裡，也看見教育從業者對於各種教學現場的責任和關懷。

9月11日翻山來花蓮的首站抵達「高山森林基地」，響亮的槍聲在花東海岸山脈間迴盪著，表達對暨大同學的歡迎，告知守護山林的祖靈們，將有遠道而來的客人要造訪高山森林。在堅璽老師、小黑的帶領下，學會原位民族相互問候方式，並以一幅耆老們在山洞生活的圖畫，敘說布農族與阿美族的故事。走入傳統獵場，教大家如何張開雙臂、拉開弓，學習傳統的狩獵技巧及永續對待山林動物的崇敬之心。在森林閉上雙眼，透過「聽覺、嗅覺、觸覺」，感受蟲鳴鳥叫、腳下的泥土與小草、雷雨滴落身體上的觸感。森林歷險終點有一塊「勇氣石」，從一個梯子爬上去，映入眼簾一望無盡的藍色太平洋就在眼前呈現，當下各種與森林及自然對話的空間，讓人得到了茁壯的力量，生命更加貼近大山、大海與土地。

9月12日轉到豐田五味屋與小老闆們一起開箱物資學習。由東華大學自然資源與環境學系顧瑜君教授分享在20幾年來帶社區孩子們一起工作、生活與學習，如何用心接應生命樣貌多樣的孩子和家庭的經驗。如何把「教育」落實在生活日常中，在重視「基本學科能力」之前，先看見孩子的生命、重視孩子的想要。看懂孩子過去的生命有著什麼處境、未來的生活需要裝備什麼能力，從中與孩子共舞學習，把現實世界變成教室與教具。

傍晚，順著台九線往南到支亞干部落花蓮縣萬榮鄉洪甗藝坊，洪明德老師帶大家認識原住民族生活文化，手捏陶盤、動手搗麻糬及做竹筒飯。洪老師現場示範捏陶技巧解說給同學們聽，暨大同學各自觸碰陶土、發揮創意創造自己獨特的作品，老師偶爾在同學創作過程中給予小建議，不作太多干涉讓同學自行發揮，體驗展現各種創意。洪老師穿插分享與東華大學諮商心理學系翁士恆老師一起合作，帶著大學生走入社區、走入校園，學習如何透過陶藝與文化陪伴鄉村孩童的小故事，讓參與的同學理解藝術融入教育學習的各種可能性。

位於中央山脈兩側的暨南國際大學與東華大學，皆位於鄉村地區，因應區域特質，兩校積極投入在地實踐的課程推動，致力於推動鄉村教育、自然資源與弱勢照護等社會實踐及大學人才培育。期許透過跨校學習，每位大學未來在鄉村孩子的陪伴上，可以為每個孩子找尋適合且獨特的學習方式。

〈English Version〉